Para você Professor...

Sugestões de Atividades

Dinâmica 1=

Após realizar toda uma visita pelo Blog, ao clicar no link das atividades ou dinâmicas os internautas teriam que em um mapa do país localizar quais as regiões que estão integradas no semiárido brasileiro.

O primeiro mapa seria para os internautas localizarem e o segundo mostra a resposta correta.

Exercicio 2 =

1. No Semiárido brasileiro é preciso se preparar para os anos de estiagem, visto que a sua ocorrência é normal e esperada. O que você acha disto?

2. Você sabia que a Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro e está concentrado na Região Nordeste e parte do Sudeste do Brasil? Pesquise sobre esse bioma e comente.

3. Podemos destacar várias potencialidades das regiões secas que formam o Semiárido: frutas nativas

como o umbu, artesanato em couro, fibra e madeira, na gastronomia o arroz de leite, entre outros. É preciso valorizar essas riquezas. O que você acha disso?

4. Viver no Semiárido é possível?

UM OUTRO OLHAR....

Fonte: INSA, 2014

Exercicio 3=

1.      As características descritas abaixo fazem referência a um único tipo de clima brasileiro. Analise-as e responda a qual tipo de clima elas estão se referindo.

• Temperaturas médias elevadas ao longo do ano.
• Baixa precipitação anual e chuvas mal distribuídas.
• Encontro de quatro massas de ar: Equatorial Continental, Equatorial Atlântico, Tropical Atlântico e Polar Atlântica.
• O fenômeno La Niña, em que há um resfriamento da temperatura média das águas do Oceano Pacífico Equatorial, pode acarretar um excesso de precipitação.

a)    Clima Tropical

b)    Clima Semiárido

c)    Clima Equatorial

d)    Clima Subtropical

e)     Clima Tropical Úmido

2. A caatinga é o único sistema ambiental exclusivamente brasileiro, sua área corresponde a 10% do território nacional, sendo o bioma predominante da região Nordeste. Quais os estados em que a caatinga está presente?

Exercicio 4=

Jogo da memória sobre o semiárido.

O jogo da memória sobre o semiárido tem por objetivo disseminar as imagens do Semiárido brasileiro, contribuindo na aprendizagem dos alunos que estão trabalhando com a temática, tendo o intuito de relacionar o lúdico com a realidade e diversidade do semiárido, exercitar a memória e o raciocínio lógico, entre outras descobertas que podem surgir ao longo da dinâmica.

O jogo consiste em uma atividade simples, onde o professor irá buscar pares de imagens que retrate o semiárido, ressaltando tanto os seus problemas como também as suas belezas, essas imagens podem estar associadas a fatores naturais, como relevo, vegetação, entre outros. Como também imagens construídas ou modificadas pela ação do homem, desde que não fuga do tema que vem sendo trabalhado. Tendo por objetivo despertar um novo olhar para o semiárido brasileiro. 

Fonte:RESAB.blogspot.com.br

Por Bárbara Cardinale

A música do semiárido, uma proposta de atividade

O semiárido brasileiro ficou bastante conhecido nas letras de músicas do ilustre Luiz Gonzaga, o nosso eterno rei do baião. Portanto, vamos fazer uma análise geográfica nos aspectos apontados nas suas músicas.

ASA BRANCA	BAIÃO AGRÁRIO
Luiz Gonzaga
Quando olhei a terra ardendo Qual fogueira de São João Eu perguntei a Deus do céu, ai Por que tamanha judiação Que braseiro, que fornalha Nem um pé de plantação Por falta d'água perdi meu gado Morreu de sede meu alazão Até mesmo a asa branca Bateu asas do sertão Então eu disse adeus Rosinha Guarda contigo meu coração Quando o verde dos teus olhos Se espalhar na plantação Eu te asseguro não chores não, viu Que eu voltarei, viu Meu coração Hoje longe muitas léguas Numa triste solidão Espero a chuva cair de novo Pra mim voltar pro meu sertão Quando o verde dos seus olhos Se espalha na plantação Eu te asseguro Não Chores não, viu? Que eu voltarei, viu meu coração.	Um pedaço de terra Uma casinha de taipa É o bastante Com a enxada na mão A gente ganha o pão E vai avante Essa mão calejada, danada Que ainda não cansou Essa pele morena Que o sol queimou É a identidade De um bom cidadão } bis Que está querendo Um pedaço de terra Pra ganhar o pão Se isso acontecer Maria vai gostar A meninada enche o bucho Pára de chorar Toda semana lá em casa Vai ter um forró Quero ver rapaziada Levantando o pó A galinha corcoreja Meu cabrito berra Meu pedacinho de terra Vai ser meu xodó.

  Agora que você e seus alunos já interpretaram essas lindas canções, poderíamos identificar as condições climáticas que foram utilizadas para justificar as condições de pobreza do nordeste, perguntando aos alunos o que eles pensam a respeito; Discutir sobre a importância da água para a atividade agrícola; bem como investigar alternativas de convivência com a escassez típica da região semiárida, compreendendo a seca como um fenômeno natural; e por fim identificar possíveis elementos que fazem com que a população sertaneja migre para outras cidades para obtenção de uma melhor qualidade de vida e de trabalho;

Por Graciele Dias